Доброго времени суток.У меня как бы и проблемма и в то же время ее как...

На модерации
Доброго времени суток.У меня как бы и проблемма и в то же время ее как таковой и нет. Мой сын, ему 2 года и 9,5 месяцев (родился 11.11.01) не разговаривает «взрослым» языком. Вернее разговаривает, но больше на своем «птичьем» языке.Как таковой, то проблемы пока я не вижу, но все таки мнение специалиста, как психолога, хотелось узнать по этому поводу. Изучила «Расстройства речи в дестком возрасте» Милослава Зеемана, гос. из-во мед. лит-ры, Москва, 1962г., В общем, то полностью под какое-то определение мой ребенок не попал, в том смысле, что он вполне нормальный и умственно полноценен, глухонемоты у него как таковой также нет.Знаю, что для чистоты картины необходимо еще расскахать и семейном анамнезк «болячек», поэтому перечисляю то, что является основным.Я сама болею: хр. пиелонефрит, хр. тонзилит и хр. фарингит, имеется аномально расположенная хорда левого желудочка сердца и на фоне пиелонефрита иногда наблюдаются шумы на кардиограмме, миопия сл. ст. – 2 и –2,5, ВСД по гипотеническому типу, носитель токсоплазмоза, еще у меня понижена кислотность. Муж практически здоров, кроме пиелонефрита. У меня в роду по женской лини многие страдали от аномалий поджелудочной железы, а также болезнями почек и страдали от излишнего веса. Хотя сама я при росте 170 см весила до родов 58 кг. У моего отца многие «страдают почками». Свекровь в детстве была «вытащена с того света» пенициллином из-за дифтерии, но у нее постоянные проблемы с обменом веществ. Свекр также болеет почечными болезнями. Я у мамы родилась от первой беременности, вторая окончилась абортом по желанию родителей, третья двойней –брат 9-ти мес., сестра –7-ми мес. и инвалид детства по психическим заболеваниям (в детстве были эпиллепсические приступы). Соответственно, у мамы после этого, так как во время 3-ей беременности принимала гормональные препараты, была болезнь Иценко-Кушинга. Так, то в роду до этого подобных осложнений не было, хотя двойни имелись часто (если принять во внимание, что мамина была исскуственной за счет приема гормональных препаратов уже во время беременности –по назначению врача, причем очень умного. К нему из Москвы в наш Кировоград (Украина) приезжали для консультации в свое время).Мой сын родился от первой беременности, доношенный, но с ЗВУР, гипоксией, дисплазией тазобедренных суставов и пониженным тонусом мышц. Ему дали ровно 7 баллов по Апгару.закричал сразу же. Из-за того, что у меня перед родами резко обострился пиелонефрит, то воды отошли зеленые и ребенок выглядел как переношенный на полной 38-ой неделе, хотя родился в срок для стандартного цикла (мой цикл –43 дня).Уже до года все диагнозы были либо устранены либо сняты. Начал вставать за день до 6 месяцев, в полтора года самостоятельно вылезал на горку и съезжал с нее на детской площадке.Беременность (плановая и желанная) протекала практически без осложнений, исключая большой набор веса (перед родами была 80 кг), потом вес «упал» до 70 кг. Повышалось давление до 120/80 при моем «родном» 90/60, и за неделю до родов дали обострение почки, в связи с чем легла на дородовую в роддом. Никаких токсикозов не было, беременность протекала вполне нормально. А вот на родах во время потуг повысилось давление до 180/80, поставили диагноз: преэклампсия, делали разрез промежности. Пузырь пробивали, но у нас в роду по женской линии к этому предрасположенность, со вторым ребенком так же пузырь пробивали. Больше ничего не наблюдалось. Сын родился самостоятельно.Вторая плановая и желанная беременность была такой же, как и первая, но наблюдалась я уже у другого врача, поэтому один раз была госпитализирована для поддержания плацентарного обмена на 34-ой неделе. Перед родами также легла на дородовое наблюдение. Дочка родилась абсолютно здоровой, самостоятельно, ей дали 8-9 баллов по Апгару.Ну, и собственно, сама ситуация. Сын начал разговаривать уже в 9,5 месяцев –папа (татА), мама (мамЕ), кошка (кИтя) и т.д. в полтора годика было около 2 десятков слов, а также много озвучивания звуками и жестами разных предметов и явлений. В полтора годика муж дважды показал ему, как вылезать на детскую горку и он самостоятельно на нее лез и спускался различными способами (лицом, спиной, сидя, лежа). Ребенок очень самостоятельный, активный и подвижный. Также очень любит спортивные упражнения. Единственный в песочнице мог лезть на заборчик возле площадки и через него перелезать в 1,5 года. Обожает ходить по бордюрам, карабкаться по турникетам, лесенкам и так далее. Очень любит помогать мне убирать, раскладывать все по своим местам, хотя в то же время может много раз все сам разбрасывать, а на место ложить отказывается. Также его интересуют конструкторы, машинки, не против поиграть и куклами. Интересуется, как что двигается, из чего сделано, но при этом пытается разобранную куклу собрать обратно. Нравится ему и танцевать, рисовать. Вот читать особо не любит, особенно если ему не понравилась книга на внешний вид. В то же время любимую книгу С. Маршака практически не порвал, хотя листал ее с годика и периодически приносил, чтобы я ему почитала.В 1 год и без недели 7 месяцев, у сынишки появилась сестричка (04.06.2003). В роддоме он сразу же стал требовать от нас, чтобы мы дали ее ему. Ее он очень любит, сейчас стоит ей заплакать, как он тут же бежит за мной, чтобы я ее успокоила, либо дает ей пустышку, либо гладит по голове, либо предлагает игрушки. Хотя мне он покусал руку со слезами на глазах через три дня после выписки из роддома из-за того, что я была на дородовой еще 2 недели.После рождения сестрички его речь, на мой взгляд, практически не изменилась. Хотя после того, как мы повели его в детский сад в 2 года и 2 месяца, его речь стала заметно обогащена взрослыми словами. Сейчас его активный «взрослый» словарный запас около 70-80 слов. Составляет предложения. Хотя все равно предпочитает показать нам очень сложные цепочки выполнения чего-то, чтобы получилось то, что он хочет.Наш сын поменял уже три детсада, которые были связаны с переездом сперва из одного города в другой, потом с переездом со съемной квартиры в свою. Немного не нравилось ему во втором садике, хотя относительно спокойно туда шел. Зато в третьем, теперь уже его «родном», он освоился очень быстро. Уже на 4-тый день он махал мне рукой «пока-пока», причем он сперва ходил в младшую группу, которая с осени будет старшей, а там детишки от года до двух старше его (он ноябрьский), теперь в свою родную. То есть уже в этом садике он «поменял» двух воспитателей и ему нравится. Воспитатели им очень довольны: самостоятельно одевается, ест, ходит в туалет, не капризный и не нервный. Единственное их «замечание» -уж очень он подвижный. Но, в то же время каким то невероятным чудом он «центр вселенной» в группе, как в предыдущей, так и в своей. Находит общий язык и с мальчиками и с девочками, может играть как «с ними», так и «радом с ними». А если необходимо побегать и разомнуться, то лучшего выдумщика как наш Лев не найти :). В общем, вполне адаптированный и самостоятельный, достаточно общительный и умный ребенок.Дома сестричку любит, очень трепетно относится к ней, хотя и стукнуть может, когда она забирает у него игрушки. А если сестричка заплачет, то он ее погладит по голове и поцелует (но любимую игрушку не отдаст :), да я и не требую –пусть сами разберутся и они разбираются). Сейчас у нас дому живут кошка и хомяк –самка с хомячатами, так они прекрасно относятся к животным. Льву очень нравится поиграть с ними.Причем сына не особо беспокоит то, что его активный словарный запас не достаточно велик. Он легко покажет слово жестами, при острой необходимости может сказать что-то похожее либо один из слогов этого самого слова. Как такового дискомфорта сын не испытывает из-за своей речи. Дочка уже начала пытаться говорить (мама, киса, папа, дай, на, Маня (Машка –имя нашего хомяка) и т.д.), так он также начал усложнять свою речь если не словами, то построением различных фраз. Чаще всего, предложения у него не больше, чем 4 слова. Частично они состоят из полуслов, то есть пара из полных, а пара из слогов каждого слова.Из-за посещений детского сада (плюс возраст и начало лепета сестрички) появился очевидный прогресс. Меня больше смущает, нормально ли это? И еще больше меня беспокоит мое отношение к этой проблеме. То есть я понимаю, что мальчик +двуязычная семья, хоть и славянский корней (я разговариваю на украинском языке, а муж на русском) + появление младшей сестрички +частично он левша (больше он действует правой, но частично и левой +в роду есть левши, например моя прабабушка «чистая» левша), в общем все это может наложить свой отпечаток того, что он почти не говорит на взрослом языке. Но, лично мне уже тяжело относится к нему как к ребенку, которому почти 3 года. Для меня он в восприятии получается 1,5 летний ребенок, так как я не могу получить от него понятные на языке (а не с помощью жестов) ответы. И еще мне хочется с ним общаться, как с «взрослым», что делают многие мамы –папы –бабушки –дедушки с другими детьми. В общем, я понимаю, что мой ребенок очень смышленый и развитый мальчик, но свои «тараканы» в голову лезут и иногда я веду себя с ним как с маленьким ребенком. То есть я не хочу видеть его умным 20-ти летним юношей в 3 года, просто мне не хватает его оценки окружающего мира, простого общения на доступном мне языке. в действиях я позволяю ему быть и 1,5 годовалым малышом, особенно когда он просит от меня внимания, то есть обнимаю его, целую, катаю на «лошадке» и прочие мелочи, которые мы с ним делали и в годик, а вот скажем так «посплетничать, что какого цвета, что где сидит –лежит и т д. пока не получается. То есть меня интересует больше уже сравнительный анализ совместно с сыном.Как к таковому чистому виду по визуал, аудит, кинестик его нельзя определить, скорее всего все вместе (я сама такая, с чем всегда были и преимущества и проблемы).Речь мы постоянно развиваем, читаем, общаемся. Сюсюканий у нас не было с самого рождения -это не для нас. Если озвучиваем, то говорим сперва, например, вот птица ходит, это голубь, он серый, а говорит "гур-гур". Стихи, сказки у нас всегда читаются только по интересным книжкам (с 6 мес.), если книга не нравится -рвал не смотря на все наши способы это предотвратить, зато любимую книгу Маршака до сих пор выделяет особо, хотя также есть некоторые рваные страницы (она у нас с 11 месяцев). На ночь так вообще минимум полчаса, пока с сестричкой не уснут -песни, стихи, сказки в мамином исполнении (больше песни и стихи -легче петь). У меня, не смотря на техническое образование, достаточно грамотно поставлена разговорная речь, причем у меня постоянно спрашивают, не учитель ли я укр. языка и лит-ры.Из ниже перечисленных пунктов:Развитие речи малыша к трем годам:1. Часто задает Вам вопросы2. Пользуется двух-, трехсловными предложениями3. Говоря, высказывает свои впечатленгия, мысли4. Договаривает звуки, слоги, слова при чтении5. Имеет словарный запас 1000-1500 слов6. понимает значение простых предлогов и множественного числа7. Знает время суток8. Называет два цветаоднозначно он "владеет" пунктами: 1, 2 -уже до 4-5 слов доходит, 3, 6; 7 и 8 -понимает и 4,5 -все как раз и связано, что он вроде бы понимает, но основная проблема не дает разобраться мне насколько. То есть, его речь не совсем понятна. Хотя воспитатели (и сестра мужа) сказали, что его уже легко можно понять. И что это уже мы с мужем не совсем отличаем его оттенки тех или иных звуков (привыкли). Он прекрасно владеет предлогами, строит предложения, но одно -два слова остаются неполными. Вчера, например, он сказал: "Мама, а нана длель(и) аткой" с мягкими оттенками. Это мы пришли в гости и двери остались открытыми, он просил двери закрыть. Лично мы перевели как "Мама, а нужно двери закрыть/закрой". Время суток он определяет, во всяком случае, не говорит мне утро-вечер, но знает, что если попросила его сделать что-то утром, то сразу же после сна он идет и делает то, о чем мы договаривались. Если сказала, что вечером пойдем гулять, а не в обед, то ждет послеобеденного времени и тогда идет собираться.Ну, а пассивный словарный запас я уже и не знаю из скольки слов состоит, так как все, что я его прошу сделать, он делает. Если обращаюсь к нему, то что-то говорит в ответ (всегда), правда я его не всегда понимаю.Со слов воспитателей (особенно последнего садика), он все прекрасно понимает, может объяснить прекрасно и жестами, наполовину со своим частично "птичьим" языком.То есть основная для меня проблема –все ли в порядке и выговорится (в чем пока не сомневаюсь) или проблема есть? И как быть со своими непонятками и требованиями к ребенку?Вобщем, сумбурно у меня получилось. Но, надеюсь, понятно высказала свои переживания. Извините, что так длинно.