Здравствуйте!Помогите советом

Здравствуйте!Помогите советом. Девочка-левша 6 лет. Чуть больше года назад начали ставить (Логопед1) звук Р;. Поставили полгода назад. Делали и общий массаж, и массаж языка, и разные упражнения для языка. Автоматизируем, но получается очень тяжело, мало прогресса, в речи его практически нет, а если есть, то такой же как и поставленный (т.е. раскатистый), но покороче (как на занятиях она его произносит). Звуки Ш и Ж - тоже неправильные, но Логопед1 почему-то на них особо не заостряет внимания. Она их поставила (не знаю правильно ли), но автоматизировать почему-то не стали. Звук Ш поставили "чашечкой", но когда она начинает произносить ша-шо-шу , то слоги получаются очень тихие и неестественные. Логопед1 как я говорил, не заостряла внимания.Послушала логопед2 и сказала, что нужно тренировать не ша-шо-шу, а с согласными звуками типа шма, шта и пр.Мне это не понравилось. Я попробовал просто немного поднять язык кверху и пошипеть. Получается намного громче и лучше произносятся слоги ша-шо-шу-ше. Сказал и (показал на себе) про это Логопеду2 . Она сказала, хорошо произносите так.Произносим. Логопед3 не нашла в этом нарушения. Но не знаю правильно ли я сделал. Но больно уж неестественны были слоги ша-шо-шу (тихо, губы растянуты и пр.).Недавно прислушался и оказалось, что и звуки Ч и Щ дочка произносит неправильно, хотя Логопед1 про них ничего не говорила. Про неправильное Ч также недавно сказала преподаватель на танцах. Мне кажется, что дочка неправильно произносит и другие звуки, которые требуют поднятия языка вверх (не могу точно сказать какие).Звук Р дочь произносит как-то глухо что-ли и с небольшим напряжением (голова при этом слегка наклоняется вниз). Логопед2 сказала, что для легкого произношения Р нужно тренировать длительное произнесение Р и делать так называемое упражнение: дорожки (нарисовать разные линии, водить по ним и рычать при этом). Рисовали и рычали недели две. Сейчас дочь может долго рычать по этим линиям, но звук Р точно такой же глухой (стертый) и говорит она его также с небольшим напряжением. Я могу заниматься и дальше дорожками, но беспокоит, что не вижу никакого прогресса.Может еще надо заниматься с дорожками, но, например рычать с выражением, меняя громкость?В дестве у дочки были проблемы с невропатологом и еще одна проблемка с прозношением (та, которую все боятся), которую исправила Логопед3. Тогда было что-то вроде моторной алалии. Могу ошибиться с названием. Недавно пошли к Логопеду3 по доброй памяти и она сказала, что у дочери скрытая дизартрия, что нужно заниматься звуками Ш, Ж, Р а звуки Ч и Щ пока не трогать.Если это имеет какое-то значение, то я тоже неправильно произношу звуки Р, Ш, Ж, возможно и другие. Дочь похожа на меня, как внешне, так и по характеру.Речь у дочери сейчас такая: в целом понятная, со стороны даже может и нормальная. Но я замечаю, что звуки она произносит неправильно и замечал иногда(особенно когда она говорит быстро о чем-то заинтересованном): язык лежит внизу, рот слегка открывается и быстро произносятся звуки (естествеено получаются как бы стертые, не яркие).Вопросы:Беспокоит, что нет прогресса.Как развивать звук Р в таком случае? Как сделать его ярким что-ли и произносить без напряжения? Многократное повторение слотов и слов?Как автоматизировать речь в таком случае? Просить ли ее повторять неправильно произнесенные слова? Все логопеды (и первый и второй и третий) в один голос говорят, что лучше не поправлять, но хвалить, когда произносит правильно. Но ведь неправильное произношение закрепляется!По звуку Ш Логопед3 сказала: много раз произносить шта-што-шту. Произносим, но что дальше? Что делать со звуком Ж? По звуку Р тоже произносили и слоги и слова и скороговорки. Сейчас решил начать по одной книжке (называется:Научите меня говорить правильно) выполнить все упражнения по звуку Р (начинается с тр-др) последовательно сначала. А что дальше?На что делать упор (или в процентном соотношении)?: на развитие языка (упражнения для языка), дыхания, моторики рук, произношением текстов с выражением, повторением звуков?По каким книгам? Если по книге, то прсото последовательно выполнять все упражнения?Сколько и как часто заниматься каждый день? Какими звуками? Что делать со звуками Ч и Щ?Дочь хорошо читает (научилась сама) и читает быстро (почти как взрослый). Любит читать. Читает вслух. Может с ней вместе читать (правильно)и заставлять читать медленнее?Спасибо.