Ярош Татьяна Александровна

Если ваш малыш не выговаривает звук Ш (и Ж), то вы можете предложить ему игры-упражнения, которые помогут ему освоить эти звуки. Начать нужно с правильного положения органов артикуляции (языка, зубов, губ). Широкий кончик языка поднят к передней части нёба, но не прижат к нему. Боковые края языка прилегают к верхним коренным зубам. Язык не слишком напряжён. Губы слегка вытянуты вперёд в виде рупора. Зубы сближены, но не сомкнуты. Нужно выдыхать воздух равномерно, посередине языка. На ладони, подносимой ко рту, ощущается тёплая струя воздуха.

Подготовительные упражнения (выполняются перед зеркалом).

Подготовка начинается с обучения распластывать язык и загибать его вверх:

1. Расслабление мышц языка: нужно открыть рот, положить широкий мягкий язык на нижнюю губу («лопатка»). Похлопать язык губами, произнося «бя-бя-бя» или «пя-пя-пя».
2. Развитие правильного выдоха: широкий язык лежит на нижней губе, нужно сдуть ватный шарик с ладошки.
3. Загибание широкого кончика языка («чашечка»): положить широкий язык на нижнюю губу. Напрягая кончик языка, поднимать его вверх. Язык принимает форму чашечки. Можно капнуть в эту «чашечку» каплю сока или воды. Кончик языка обязательно широкий.
4. Загибание широкого кончика языка на верхнюю губу («слизывай варенье»).
5. Поднять язык-чашечку к верхним зубам.
6. Завести язык-чашечку за верхние зубы на 1,5-2 см вглубь рта. Кончик языка остаётся широким и не прикасается к передней части нёба, а образует с ним щель.
7. Удерживая язык в таком положении, сдуть ватный шарик с ладони взрослого. Если язык не удерживается в таком положении, можно поддержать его ручкой чайной ложки. Каждое упражнение выполняется по несколько раз с перерывом на отдых: органы артикуляции быстро устают. Если ребёнок отказывается заниматься, выберите более благоприятный момент. Нельзя принуждать и ругать ребёнка.

Произношение звука Ш

1. Выполнить упражнение язык-чашечка.
2. Медленно завести язык-чашечку за верхние зубы (не касаясь нёба) и удерживать на счёт 5.
3. Удерживая язык в таком положении (не опуская вниз) несколько раз открыть и закрыть рот.
4. Удерживая язык-чашечку за верхними зубами и вытянув губы рупором, подуть на ватный шарик. Ватка должна полететь прямо вперёд.
5. Можно подуть на тыльную сторону ладони. Струя воздуха должна быть обязательно тёплой.
6. Повторить эти упражнения несколько раз, предлагая ребёнку изобразить, как шипит змея (ш-ш-ш), как шумят деревья (ш-ш-ш), как выходит воздух из шарика (ш-ш-ш).

Развитие фонематического восприятия

1. Хлопни владоши, когда услышишь звук Ш: м, б, д, ш, р, л, в, ш, н, ш, к, л, ш
2. Отложи фишку (кружок, кубик, шарик), когда услышишь звук Ш: дом, шар, шуба, дети, шапка, мама, папа, шея, шутка, хлеб, шоколод, хлеб, шина.

Закрепление произношения звука Ш

Звук в данных упражнениях произносится только твёрдо. Занимаемся перед зеркалом для того, чтобы контролировать правильное положение органов артикуляции.

1. Произношение звука Ш в слогах. Установить органы артикуляции в нужное положение, произнести длительно звук Ш и, не прерывая звучания, добавить звук А: ша. Точно так же отрабатывать слоги: шо, ше, ши, шу. Губы при этом немного изменяют положение в зависимости от гласных звуков Слоги шо, шу – губы сближаются сильнее.
2. Закрепление звука Ш в начале слова. Произносить перед зеркалом слова:

шаги шорох шило шум
шары шёпот шина шутка
шапка шёл шипеть шуба
шайба шов шили шея
шатёр шёлковый шиповник

3. Закрепление звука Ш в середине слова.

мышата мешок малыши мишутка
лошадка пушок дыши дышу
большая петушок пиши пишу
мешать ушёл машина ношу
дышать нашёл ошибка мишень

4. Закрепление звука Ш в предложениях.

а) повторяйте с малышом фразы:
Наташа пишет. Малыши шагают. Миша гоняет шайбу. Лёша ел кашу. Паша, не шуми. У шиповника шипы. На дороге шумит машина.
б) с помощью взрослых придумать предложения с выученными словами. Например: мне купили шары. Я надеваю шапку.

5. Закрепление звука Ш в стихах.

Шапка да шубка – вот он, наш Мишутка.

Петушок, петушок, отдай Маше гребёшок

Тише, мыши, тише, мыши, кот пришёл на нашу крышу.

Мы кормим нашу Машу. Маша, Маша, кушай кашу.

6. Закрепление звука Ш в закрытых слогах:

ваш
наш
душ
тушь
плющ
малыш
камыш
даёшь
пьёшь
поёшь
ландыш
башня
кошка
каштан
башмак
букашка
ладошка
окошко
подушка
квакушка
лягушка
кукушка
петушки
мошка
кошка
катушка
мышка
вышка
малышка
Алёшка
лепёшка
вишня
мышка
бабушка
дедушка

Фразы: Наш Антошка глядит в окошко. У кошки ушки на макушке. Кошка ловит мышку. В лукошке вишни. Малышка ела кашку.

Стихи:

Петушок, петушок, выгляни в окошко, дам тебе горошку!<> Петушок, петушок, золотой гребешок, масляна головушка, шёлкова бородушка.
На окошке крошку-мошку ловко ловит лапой кошка.
Большая подушка у мишки под ушком.

7. Закрепление звука Ш в стечении с согласными звуками

шкаф
школа
шкатулка
шла
шляпа
шлюпка
шмель
шпагат
шпион
штопать
штука
шпинат

Фразы:

У Маши шляпа. Школа большая. Шуба и шапка в большом шкафу.
Стихи: Я по камешкам пошла, шубку шёлкову нашла.
У маленькой мышки большие штанишки, большие штанишки у маленькой мышки.
Ушки на макушке у кошки и у мышки, но у кошки ушки больше, чем у мышки.

8. Закрепление звука Ш в текстах. Повторять за взрослым предложения. затем по вопросам взрослого пересказывать текст.

Ушли все из дома. А кошка дома. Вышла из норки мышка. Кошка не видит мышку. Пошла мышка на кухню. нашла там кршки. Мышка поела крошки. Кошка увидела мышку и прыгнула на неё. Мышка побежала и кошка её не догнала.

Ушла мама в аптеку. Дома Алёнушка и Яша. У Яши башня и пушка. У Алёнушки кукла Малышка. Малышка на подушке. Алёнушка надевает на Малышку рубашку и башмаки. Яша кормит кошку. Потом Яша глядит в окошко. Вошла мама. Яша и Алёнушка рады.

9. Повторение материала: предложите ребёнку самостоятельно называть слова со звуком Ш.