Когда ребенок здоров и весел, мама счастлива. Что еще нужно ей для радости в жизни? А нет, еще нужно убедиться, что свой ребенок самый умный и умелый, и просто вундеркинд. Это несложно. Сверим биологические часы?

новорожденный

Новорожденный – со дня рождения и до 14 дней

Хватательный рефлекс – если что-то прикасается к ладошке, ребенок сжимает ручку в кулачок, хватая предмет (или Ваш палец).

Сосательный рефлекс – прикосновение к губам или возле рта вызывает движения рта, готовности к взятию груди.

Поисковый рефлекс – поворот головы в сторону, к которой прикасаются.

Рефлекс Бабинского – если провести пальцем по внешнему краю стопы, пальцы ног раздвинутся в стороны и стопа повернется наружу.

Рефлекс ходьбы – при поддерживании в вертикальном положении ребенок совершает движения ногами по поверхности, к которой касаются ножки, как если бы он шел.

2 месяца

Один-два месяца

В этом возрасте ребенок уже должен следить за движущимся предметом, поворачивать голову в сторону источника звука, хватать предмет в зоне досягаемости.

Ребенок отвечает на обращение к нему улыбкой, поворачивает голову за взрослым. На появление взрослого реагирует комплексом оживления: улыбается и двигает руками и ногами.

Кроме плача, издает и другие звуки, протяжно «поет» гласные.

Три месяца

Переворачивается на бок или на живот, опирается на руки, лежа на животе. Лежа на спине или на боку, изучает пальчики и кисти рук.

Держит голову в любом положении, следит за перемещениями и учится оценивать расстояние до предмета.

Ищет общения, не любит быть один. Смеется и заигрывает.

3 месяца

Четыре месяца

Может долго лежать на животе, играя игрушкой. Держится на выпрямленных руках, лежа на животе.

Становится еще более общительным и активным. Старается подражать интонациям мамы и папы, долго распевает звуки (гуление), играя с игрушкой.

Лежа на спине, хватает пальцы ног, изучает их.

Может уже направить игрушку в рот, переложить ее из одной руки в другую.

Пять-шесть месяцев

Мир переворачивается в вертикальное положение: ребенок учится сидеть. Нужно заметить, что далеко не все дети садятся в этом возрасте, и это также является нормой. Ребенок может пойти по другому сценарию: сначала поползти, а потом сесть. Второй вариант может быть даже предпочтительнее, так как в этом случае мышцы спины укрепляются лучше, прежде чем появится вертикальная нагрузка.

Появляется лепет – повторяющиеся слоги. Ребенок может подолгу играть сам, и особенно требует внимания родителей, так как в любой момент может научиться передвигаться по-пластунски или на четвереньках. Если вы привыкли оставлять ребенка на диване – самое время его оттуда убирать: ребенок может попросту упасть.

полгода

Семь месяцев

Ребенок уверенно сидит, передвигается на животе или на четвереньках, пытается встать, подтягиваясь за кольца в манеже или держась за мебель.

Появляется первый зуб, и появляются новые интересы и заботы. Теперь малышу понравятся игрушки-прорезыватели.

Отличает своих от чужих, но очень общителен. Может идти на руки не только к маме, его легко увлечь игрушкой.

Крепко держит игрушки в руках, пытается как-то ими действовать.

Восемь-девять месяцев

Движения становятся более разнообразными, ребенок много времени проводит в поисках приключений по дому. В этот период родителям особенно внимательно нужно следить за ним, так как новые навыки могут появляться не по дням, а по часам.

Более уверенно встает на ноги, но еще не может контролировать своих движений в вертикальном положении.

Пытается произносить согласные звуки, повторять речь. Появляется первое слово.

Внимательно слушает речь взрослого и пытается повторять звуки и слоги, отдельные слова.

Любит ритмичные мелодии, хлопает в ладоши, раскачивается под музыку.

Может собирать маленькие крошечки, ниточки, крупиночки указательным и большим пальцами.

Любит издавать громкие звуки: стучит игрушками и кричит, визжит.

первые шаги

Десять-двенадцать месяцев

Обращается словом к маме и папе. «Мама» и «папа» могут звучать немного искаженно, или оба родителя обозначаются одним словом, чаще «мама».

Узнает себя в зеркале.

Появляется любимая игрушка.

Ребенок ходит, держась за опору или за руку. Некоторые дети могут ходить самостоятельно.

Может просить что-то, показывая пальчиком и называя звуком.

Реагирует на свое имя. Может указать на предмет при вопросе "где?"

Проявляет особенно сильный интерес к речи взрослого, может долго слушать, наблюдая за артикуляцией и мимикой.

Выражает эмоции с помощью мимики.

Повторяет движения за мамой, играет в «Ладушки», в «ку-ку». Ищет и находит спрятанную игрушку.

Наталья Трохимец

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

перинатальная энцефалопатия у детей

Почему для своего ребенка я выбрала грудное вскармливание?

расстройства в развитии речи у детей