У всех дети как дети, а ты…
Так или почти так начинались фразы родителей, которые отпечатались в детских воспоминаниях обидой и злостью. Никогда, никогда я не скажу и не подумаю такого про своих детей!

Но ко всему приходят мелкими шажками по вполне безопасной тропинке. А впереди оказывается не полянка с ягодами-грибами, а вполне приличное болотце, название которому - ОЦЕНКА.

С точки зрения профессионала, призываю всех родителей: не оценивайте своего малыша, принимайте его таким, какой он есть! Но…

Глядя, как на площадке среди других детей резвится моя малышка, нет-нет да и прилетает навязчивая муха:
- А такая ли она ловкая?
- Сообразительная?
- Добрая?
- Общительная?..
Стоп-стоп! Откуда же идет оценка, если я не хочу оценивать? Я же психолог! (тоже, кстати, оценка).

Корни оценки начинаются так далеко, что иногда их уникальную историю сложно проследить:
- Малыш пошел (заговорил, начал сидеть и т.д.) РАНЬШЕ/ПОЗЖЕ чем у … (целый перечень лиц близких, друзей, знакомых).
- Малыш при рождении весил столько-то, а значит БОЛЬШЕ/МЕНЬШЕ чем у …
- Беременность протекала СПОКОЙНЕЕ/БОЛЕЗНЕННЕЕ чем у …
- Забеременела РАНЬШЕ/ПОЗЖЕ чем…
Возвращаемся в свое детство:
- Училась в школе ЛУЧШЕ/ХУЖЕ чем…
- Была ребенком общительным/необщительным…
Практически все - от оценки новорожденного (по шкале Апгар) до экономических терминов (РЫНОК труда, ОБМЕН любезностями) в отношениях с другими людьми провоцирует нас наклеить очередной ярлык. Сравнение себя с другими людьми -- главный источник оценки.

Поскольку ни один человек не может прожить без других людей, сравнение - главный механизм познания себя, поэтому сопоставлять себя с другими людьми так же естественно, как дышать:
Я маленький - ОН большой.
Я слабый - ОН сильный.
Я ребенок - ОН взрослый.
Мы, конечно, - сами источники ярлыков. К сожалению, мы забываем, что то, что оценено, мало поддается изменению. Наоборот - вся психическая энергия направляется на оправдание и подтверждение ярлыка. А результат оценивания - неуверенность, обида, непонимание, а главное - НЕДОВЕРИЕ со стороны маленького человечка, который так хочет развиваться и меняться.

С трудом удается не клеить ярлыки (ведь знаешь, что это ПЛОХО):
Я не буду тебя оценивать!
Я не буду тебя оценивать!
Я не буду тебя оценивать!
Как молотком по гвоздю - чем сильнее бьешь, тем глубже он заходит. Чем сильнее наше стремление «не оценивать», тем больше ярлыков (даже тайно от себя, поскольку навесил на себя ярлык «Я -- БЕЗОЦЕНОЧНЫЙ»).

Это, конечно, не рассуждения на тему «что такое хорошо и что такое плохо». Я бы поставила вопрос по-другому: «Хочу ли я быть пусть даже с самым замечательным ярлыком, но на всю жизнь?»

Забыв на время о том, что «оценивать не нужно», я начала воспринимать (себя в первую очередь) как набор фактов и характеристик. Вопросы и неуверенность (на месте которых раньше стояла оценка) сменились растерянностью, а вслед за ней - уверенностью и утверждением:
Я такая???
Я такая…
Я такая!!!

Елена Голубева,
магистр психологии.
Институт социальной и
политической психологии,
лаборатория психологии
политического выбора;
преподаватель Института
театрального искусства
им. И.К. Карпенко-Карого:
психология творчества,
психология управления.

Журнал "Для будущих мам" № 7 июль 2003